Actividad para conceptualizar al adulto

Para dar comienzo al bloque 2 de la asignatura, realizamos una actividad por grupos pequeños en la que cada grupo debía de atribuir las características que entendía que una persona adulta tenía o debía tener dividiéndolas en cuatro grupos principales: rasgos biológicos, psicológicos, sociales y culturales y pedagógicos.
Una vez realizado esto, lo pusimos en común y nos encontramos con la sorpresa de que habíamos cometido el error de pensar en adulto como adulto mayor exclusivamente dejando atrás las dos etapas del adulto: adulto joven y adulto medio o maduro.
Esta actividad, nos ayudó a ampliar nuestro concepto de adulto y no reducirlo sólo al adulto mayor que es lo que muchas personas tendemos a hacer en nuestra sociedad.
Los rasgos que mi grupo y yo atribuimos al adulto fueron las siguientes:

Biológicos	Psicológicos	Pedagógicos	Sociales y culturales
Arrugas	Madurez	Respeto	Experiencia
Canas	Racionalidad	Capacidad de comprensión	Costumbres
Pérdida del cabello	Capacidad reflexiva	Valores	Mayor capacidad de reacción y actuación
Menopausia		Interés

Sin embargo, algunos compañeros añadieron a estos otros rasgos enfocados o correspondientes al adulto joven o medio como: la menstruación, todos los cambios corporales durante la adolescencia (vello púbico, maduración de los órganos reproductores...), la mayoría de edad y el ejercicio de derechos y deberes, capacidad de trabajo, edad de reproducción, ser ágil, tener conciencia de sí mismo, ser capaz de tomar decisiones, terminar los estudios obligatorios, capacidad de selección de redes sociales y un largo etcétera de rasgos atribuidos a la persona adulta.
Con esto, hemos podido comprobar una vez más como el trabajo en gran grupo enriquece y que podemos aprender los unos de los otros en todas los aspectos que nos podamos imaginar. Este enriquecimiento es el que nos hace aprender a lo largo de toda la vida desde la juventud hasta la vejez.